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创意期末评语该怎么写?2019最新宝典教你所有套路!

2019-10-19来源:不知名的媒体创作人

民小编说


又到一年一度写期末评语的时候啦!相信老师们已经开始陆续给孩子们写下年终评价,也已经被各式各样的创意评语刷屏了。可是,这些创意评语究竟该怎么写?如何不再羡慕“别人家的老师”?


来,读完这篇终极宝典,您也可以写出生动有趣的评语,拉近与学生的距离!





“终于可以写期末评语了,哈哈!”一起喝咖啡的老师如是说。


“不就一个评语嘛,有那么重要吗?很多人都头痛得要命。”


“当然啦!这事儿可不是什么成绩进步、助人为乐几句话就可以的,评语写得好,可是会触动孩子内心世界的那根弦,还有可能他会珍藏一辈子呢!我已经为这个事准备了一个学期。”


原来为了期末评语,她在学期初就开始积累“素材”了:学生相互“画像”评价、班级大事簿、日常学生档案、采访科任老师、采访学生……到期末评价时,都太多的话想要表达,有温暖、有劝诫、有鼓励、有喜欢,所谓“不吐不快”了。


回来的路上,我在想:跳出框框,做出自己的期末评价Style,这个事情确实不小,而且很重要。不过,传统的期末评语是写在素质报告书上的,除了这些“正式”的形式,还有那些形式可以借鉴呢?


于是,我深夜搜集了这些深受学生欢迎的评语创新形式,趁着文字还热乎着,赶紧收藏。


  01  

时光慢递


“你有没有想过,让现在的时光做一次长途旅行,与你未来的时光相遇。你有没有想过,写封信给未来的自己。看看未来与现在的自己,有着怎样的差异?”


以信为灵感,设计名为“时光慢递”的期末评语形式,分别有小学和初中两个不同的版本。


卡片的反面,可以个性地附上孩子的照片,附上日历,悄悄地提醒珍惜时间。



  02  

化身“成长小档案”


“这样一张成长小档案,不仅记录了孩子一个学期的成长,更能记录他们在几个学期中的变化。当小学毕业,拿着一本由12张成长小档案组成的成长手册离开母校的时候,回忆起一位位老师、一位位同学,心中的感动无限。”


可以手绘:



如果觉得不够美观,还可电脑排版设计自己的风格。



将老师的评语制作成录音,学生不仅能看文字,还能扫二维码听老师的声音。


文字不仅可以打印,也可以由老师亲手书写,让成长小档案有了温度。


最后,还能打孔将成长小档案制作成活页,方便集结成册。


  03  

将评语装进红包


本学期结束就是春节,可以将期末评语装进一个个充满美好祝福的红包里。


评语红包是一张可以展开的红包,完全打开时,里面是这样的。



评语中嵌入了学生的名字,并且将含有学生名字的对联以传统的毛笔字书写成对联放在中间页。


这个设计还有一个特别之处,在评语、照片、中间那个春字和对联位置上都要做透明的插袋,以方便更换内容以及放与学生评语描述相对应的书签。

(1-3于洁班主任工作室)



  04  

火红的贺卡变成评语单


提前邀约科任老师和同学们合影,所有的老师簇拥在每个孩子周围,微笑瞬间被定格。元旦后,精心选择火红的贺卡,打开贺卡,粉红的信笺内页一侧贴着这张孩子和所有科任老师的合影,另一侧则写着班主任充满祝福和期待的评语。



例如:“姣姣:一想起你,我马上就想起跳跃在课堂上的那两条小辫子,你整天唧唧喳喳的,活跃得很;一想起你,就想起你是个做事积极热心的姑娘;一想起你,就非常满意你的课堂表现,你思维敏捷,心细神聚。希望你能利用假期徜徉书海,继续探索瑰丽的文学世界。”

(田冰冰)


  05  

见字如晤,温暖的手写体


把对孩子们的评语都写进一本装帧精致的《见字如晤》里,冬日里的暖意萌发于字里行间。



还有的老师,会用毛笔字将期末评语写在信笺纸上,这无疑也是给孩子的一堂书法艺术课!学生都纷纷表示要把成长手册好好保存起来。


(于洁、杭州公益中学的科学老师陈鹏)


  06  

三联评语,评语不再是老师一言堂


一张三联单式的评语,一格属于家长,一格属于老师,一格属于要好的小伙伴。让评语不再是班主任老师的一言堂,成为多方对学生的激励性评价,实现对学生的多元评价。



【陈雨杭同学评语单】


家长评: 雨杭,你真是个爱哭的小男子汉,速写比赛成绩不佳,你就号啕大哭,直抒胸臆。新的一年,妈妈特别希望你做一个坚强勇敢的小男子汉,不去计较小事,勇敢经风雨,见世面。

(妈妈:陈婷)


朋友评: 我们最喜欢陈雨杭,他是我们公认的小绅士,从不跟女生斤斤计较,外出时,总是主动地把好吃的和我们小组的同学分享。他很爱笑貌,爱讲笑话,常常逗得我们哈哈大笑。

(同学:朱学罡、杨晨)


老师评: 从未见过像陈雨杭同学这样行事稳当的小男子汉,慢条斯理,从容不迫,说起来话来头头是道;从未见过像陈雨杭同学这样的小男子汉,记忆力强,背诵只需读上三两遍。新的一年,雨杭,你为自己新的征途定了什么新的目标?

(老师:田冰冰)



  07  

对常犯的错,开一张处方评语


校园学习生活中没有解决的小问题,学生在家庭中常犯的错误,或者家长认为孩子急需解决的习惯问题等,都会被列入处方评语的范围。


在这里,班主任不对“病情”做陈述和批评,而是给出具体的解决策略,让家长在即将到来的假期中有据可依,对症下药。


例如:针对一位痴迷于小说的同学,处方评语这样写:“你一直是非常爱读书的孩子,这是非常难能可贵的。读书不要局限在儿童小说一个方向,自然、历史、地理、天文……小说之外,别有洞天。在假期中尝试改变阅读方式,你一定会发现新的天地。”


  08  

数字时代的新可能


借助邮箱中形态各异的模板制作出来的个性化的电子评语卡,十分符合时代潮流,颇受同学们欢迎。

另外,还可以利用数字工具组织一些活动。


如把拟出的评语逐一编号,并通过多媒体课件公示于众,但不出示评价对象,让大伙儿猜猜他(她)是谁,同学们的猜测过程就是对这个同学认可和褒奖的过程。


老师还征求学生意见,如果学生觉得老师的评语不够周详,可以补充。如果觉得哪一句话不够妥帖,学生也可以讨论修改。


最后,评语写成颁奖词,老师致“颁奖词”,受表扬者“闪亮登场”。用照片将评语制成证书样式,正面是学生参加某项活动的留影或全班福,反面写上学生获得的荣誉和评语。

(6-8田冰冰)


  09  

网络热词,流行着你的流行



  10  

把评语写成小诗,学生更有兴趣读


比起死板的文字形式,诗歌无疑对学生的吸引力更大。


低年级,每人一首诗的创作基础,可以来源于学生们的“自画像”。根据孩子自己总结的优缺点,加上平日里的观察,花了整整一周时间,写出了“走心”的诗歌评语。



比如,

邹×:

尊师又守纪,细腻且乐观。

课堂认真听,积极思问题。

课间文明玩,真诚待他人。

班级活动中,一心为班想。

漫漫学习路,任重而途遥。

自奋跃征程,定能灿前程。

作业本不难,三思后动笔。

汉字美如画,勤思勤动笔。

(耿夏琴)


高年级,可以根据学生爱好和性格特点来编写“诗歌评语故事”。


比如,

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